百粤群山之祖罗浮山，雄峙岭南，坐临南海，山雄峰奇，林深竹茂，瀑飞泉清，洞天幽室，历代文人仙师或路过流连忘返留下美文佳句，或定居罗浮修道成仙，一个个美丽传说，神奇幽胜，风流华夏。年国学大师曾仕强教授，为了弘扬国学，培养有中国魂的有志有为少年，在人杰地灵的罗浮山脚下创立了‘罗浮山国学院附属学校’。
一、办学理念
1.学做人为家国我们不培养精致的利己主义者，要为党育人、为国育才、为家育孝子贤孙，培养爱党爱国、身体健康、心智成熟、勇担当、讲奉献的大写的人。2.一沙一世界，一叶一菩提我们坚信每个孩子出生时都携带了宇宙的全部信息和智慧，都有丰富的心灵与巨大的潜能，等待启迪和开发，每个孩子都是一个天使，来到世上都有自己的使命。
3.教育不是强制、不是灌输我们坚信教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂、是一颗心灵感召另一颗心灵、是一个生命点燃另一个生命活力的过程。我们通过传授知识和各种教育教学活动开启孩子智慧，唤醒他们心灵中的真、善、美。保护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟，在成长中收获自尊、自信，体验生命的价值和成长的快乐。
4.麻中蔓草不扶自直我们坚信环境教育的作用是强大而无声的，通过培育良好的、充满正能量的校风、学风，让孩子在潜移默化、细雨润物中健康成长。
5.养成良好习惯我们的信念是：不仅对孩子负责12年，还要为他们一生的健康幸福负责，这就需要在12年中，在饮食起居、行为规范、学习研究等方面培养出符合人性的、顺应天道的良好习惯。作为不败人生的基础。
6.打铁还需自身硬没有一只综合素质过硬的干部教师队伍，实现这些教育理念就是水月镜花。为此国附人必须具备‘三心五意’，即要有‘爱心、耐心、慈悲心’，还要有‘教育就是师生共同成长’的意识、‘唤醒孩子的真善美、启迪智慧就是积德修福’的意识’、‘不论快慢，对孩子每一点进步都欣赏’的意识、‘先问耕耘，再论收获’的意识、‘不谈辛苦，只论疗效’的意识。
二、办学方针
1.‘三国标准’国家标准，国学根基，国际视野。
2.‘六个坚持’（1）坚持遵守宪法、法律、法规和国家政策，贯彻‘为党育人、为国育才、办人民满意的教育’的方针不动摇。
（2）坚持曾仕强先生的办学思想和董事会的办学理念不动摇。
（3）坚持中国优秀传统文化能够解决人生、家庭乃至人类当下面临的系列棘手问题的信念不动摇。
（4）坚持学习优秀传统文化与学习现代科技知识可以有机融合的信念不动摇。
（5）坚持教育是以人为本而不是以知识为本的‘生态化’教育原则不动摇。
（6）坚持高素质教育与高分数教育可以完美结合的信念不动摇。
三、办学目标
国附的毕业生，爱党爱国、三观端正、身心俱健、智慧有礼、养生有道、上孝下慈、处变不惊、学有所长、懂感恩、有敬畏、知进退，将来无论是身居高位治国安邦、还是主政一方造福百姓，无论是开山疏河、还是架桥修路，无论是悬壶济世、还是防疫驱邪，无论是研究量子、还是窥测星空，无论是做工耕田、还是相夫教子，无论是纵横商海、还是实业报国，无论是传道受业、还是弘扬国学……，都是身心健康之人，都有幸福美满之家，都是勇担当讲奉献的社会有用之士。
既有七情六欲、又不为情欲累伤，既能报国治家、又能修己安心，既学有所成、又淡泊名利，既有国学根基、又具国际视野，既能驰马纵横、又甘恬淡虚无……，总之自觉追求阴阳平衡、五行和谐的人生。渊博的知识和过硬的能力只不过是国附教育的副产品而已。
逐步实现曾仕强先生的初心：以国附为实验基地，探索出一套行之有效的、可复制的教育教学新模式；探索出一套可操作的、适用性广泛的学校教育评价体系。为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为五千年优秀传统文化的现代化和传承尽一份力量。
四、课程特色
1.国家标准国家设置的中小学所有课程，无论是否参加中高考，对孩子的健康成长都有其积极的意义和作用，都应该学好，这一点毋容置疑，高质量地完成国家标准教学内容是国附的基本任务。
我们努力要做的是：
（1）对每一门课都要让孩子尽快入门；
（2）逐步激发起孩子对每一门的学习兴趣；
（3）尽可能地把孩子的兴趣转化为持久的爱好；
（4）把每一门课都当成开启孩子心智的钥匙；
（5）每一门课都是人类探索自然规律的成果，或总结人类社会发展历程中经验、教训的结晶，或人类自我认识、自我完善的成果，学习他们有助于对国学文化的理解和感悟，反之，也要利用国学的理念从更高层面上审视现代科学知识和人文观点；
（6）通过理科的学习，培养孩子们的逻辑思辨和动手实践能力；通过文科学习，体悟人类文明发展的历史脉络、思想精髓和当下应该遵守的社会法则；通过音体美的学习，唤醒孩子们心中的真善美和助其身心健康成长；
（7）在对各科的认真学习中，实现对自我的认知，逐步明晰未来的人生方向和职业选择；
（8）充分利用国附12年一贯制的办学优势，打通小学与初中、初中与高中、文科与理科、人文与自然、知识与修为间的壁垒，能够从更高层次上达到认知的统一，体验只有人类才能达到的治学三境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’，‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’，‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’。
上面每一个目标和要求都体现了以人为本的理念，这是遵循习总书记的治国方略中不忘初心、以人为本的思想，和中国传统文化的核心精神：以人为本，以和为贵的思想。
2.校本课程（1）国学经典：《易经》《道德经》《论语》+《孝经》等是国学的重要经典，也是曾师对国附师生要求必学的国学教材。这些经典内涵博大精深，对他们的学习、领悟、实践是一生的事情，如果强行当成一种知识去学习、去牵强附会地解释或强迫孩子们接受专家学者的解释，那不过是给孩子们在应试教育的考试科目中又增加了几个学科而已，这违背了国附办学的初衷，也不是广大热爱国学家长的本意。所以我们遵循国家对国学教育的要求，即学国学的目的在于用国学、践行国学理念，在学习生活中落实国学的精髓。
（2）中医药文化：习总书记说：中医药学是打开中华文明宝库的钥匙；古人言：不懂中医，上不为孝下不为慈；曾仕强先生说：国附要浮现葛洪精神。所以国附早就聘请北京厚朴中医学堂临床班的优秀毕业生，开设中医讲座，传授中医养生、护眼功法，从小学到初中全部年级练习站桩、揉脊、眼功八法等功法，并通过给师生进行中医诊疗，在教师中开展按摩、艾灸、刮痧、拔罐等的中医实践活动，普及腹诊、望色、看舌象等中医诊断知识。
年春季开学，将从初中学生中选取中医爱好者组建中医学习小组，开始系统学习中医文化知识，进行中医养生保健功法和手法的练习，以中医小组为火种，逐步在全校开展中医健康知识普及的活动，并自觉养成惠及一生的健康生活习惯。同时也将把国附打造成北中医、广中医的生源输送基地，和未来的中医大师摇篮。
（3）研究性学习：现在实际使用的主流教学法，很少引领学生对教材内容的来龙去脉进行研究，普遍采用的方法是教师替学生高度概括知识点、重难点，主讲考点，然后进行大规模的刷题训练，这是一种高级灌输，如同外界把食物中的各种营养物质：维生素、葡萄糖、蛋白质、矿物质等提炼出来，直接喂人，美其名曰节约吃饭和消化时间，可以高效吸收，快速补充体能，试想长此以往我们的咀嚼功能、肠胃功能就要退化，吸收功能就要紊乱，人将不人。
同理，没有学生对课本知识的研读，经历‘把书先读厚，再读薄’的过程，在自己的原有知识结构基础上，合理增添新的知识砖瓦，建构起个人新的知识体系，那被灌输的重点知识、考点也只会保存在‘善存’记忆中，很快就会忘却，不可能灵活运用，更不会探索创新了。这样的学习过程既没有快乐可言，更不可能打开学生的心智。
国附将通过两个途径进行研究性学习，一是课前研究性预习，二是根据各科内容，同步设计出研究课题，利用课余时间，以个人或小组形式，通过查阅图书、网络资料，实际测量，动手制作，社会调查等形式，获取结果，形成小论文，在班级宣读、讲解，并可发表在学校内部刊物或推荐到社会报刊发表。激励学生学习的热情，同时从小培养创新、研究意识和能力。
（4）民主与法制：自律与他律，民主与法制，是人类必须认真面对的问题，处理不好或过分强调一方，都会给人类带来痛苦、甚至灾难，如同阴阳失衡一样。从小培养孩子们正确的民主与法制思想，用‘他律’帮助建立起‘自律’意识，必将受益一生。
首先国附全体师生共同参与制定校规、校纪，并制定违规、违纪后的处罚措施；其次成立学校仲裁处（校园法庭），仲裁官由师生通过竞选上岗；第三，当师生违规、违纪后，按规定接受处罚时，如果不服，可以上诉到仲裁处，先进行调查、劝解，如果还是不服，可以公开仲裁，有控辨双方阐述理由，仲裁官进行仲裁，师生代表参与陪审，师生、家长、董事会成员参与旁听。通过这个仲裁过程，从小培养孩子们的遵纪守法意识，公平、公正意识。还为将来有志于法律事业的孩子们提供一个锻炼、成长的平台。
（5）劳动与实践：劳动创造了人，劳动可以改造人，人类的生存和幸福都离不开劳动，劳动就是脑力、体力、心力的综合运用，劳动的意识要从娃娃抓起，劳动的能力要从少年儿童培养。手巧才能心灵，动手能力的培养对提升学习成绩也大有帮助，对实验操作的掌控和理解也会大有益处，也能体会到成功后快乐，有助于更多的孩子建立其自信心。人人都要参加志愿者活动，接触社会，了解社会，回报社会，培养社会责任意识。
为此国附将陆续成立各种兴趣、劳动小组、志愿小组：木工制作和维修小组，五金锻造小组，校园设施维护小组，帮厨小组，无人机操控和空中摄影小组，中医保健小组，太阳能发电小组，小溪截留水利发电小组，民乐演奏小组，合唱团……，成立学校农场、养殖场、花木基地，成立养老院志愿者服务队，成立教学义务辅导队……，成立学校足球队、篮球队，武术队……
五、教师队伍
学校有一支对教育充满情怀、爱孩子、业务硬、爱国学、讲奉献、勤学习、懂理论、会实践、有方法的教师团队。部分教师介绍如下：
1.杨老师总督学兼物理把关教师，北师大数学本科毕业，物理研究生毕业，北京厚朴中医学堂临床五期毕业。高级教师、省级骨干教师、督学，《53中、高考系列教辅》主编，《32中、高考系列教辅》总策划，带初、高三毕业年级20届。担任省、市重点学校教育教学管理22年。
2.刘彦君校长兼地理把关教师，河北师大地理系本科毕业，自然地理硕士研究生毕业。中学高级教师，省级骨干教师，曾任《5年高考3年模拟》、《3年高考2年模拟》地理学科的北京版、浙江版主编，带高三毕业年级10届，从事中学教研、教学管理工作多年。
3.孔祥红河北师大数学系毕业，中学高级教师、北京市骨干教师、优秀班主任；从年至年担任《5年高考3年模拟》和《3年高考2年模拟》数学课标版和北京版主编；带初、高三毕业班16届。
4.郑伟博士硕士生导师、文科把关教师，毕业于北京大学国际关系学院外交学系，获法学博士（政治学方向）学位。与中央党校张孝德教授等人组成团队探索全生命三亲教育，将中国传统文化与华德福教育融合，探索出一套适合中国孩子的师资培训体系。在政治、历史、地理方面有着丰富的教学和中、高考辅导经验。
5.欧阳朝霞硕士毕业，教育学在读博士，先后任职于广东创新科技职业学院，广东科技学院，于省核心期刊发表论文多篇，主持和参与广东省教育厅等多项课题。热爱中学教育，立志用中华优秀传统文化和红色文化引领学生树立起正确的人生观、价值观。
6.曹克利中学一级教师，市级骨干教师，学科青年名师，公开课曾多次获得省、市级奖励，任校刊编辑多年，辅导学生作文多次获国家级、省级奖项，具有多年带初、高三毕业班的经验，并多次荣获“优秀班主任”称号。
7.陈莎本科毕业，年从事中学数学的教育教学及班主任。积极思考与用心学习三国标准，不断的提升自身的教学能力与班级管理能力，同时也注重培养孩子们的一题多解、化繁为简的数学思维。多次被评为优秀班主任。
8.张楠本科毕业，双学士学位，市重点初中任教多年，所带班级成绩突出，名列前茅，教学经验丰富，授课方式幽默风趣，受到孩子们喜爱，注重孩子们的个性化发展，将课堂归还给学生，培养孩子的学习主动性和发散思维。
9.谢镜标本科毕业，中学二级教师，多年一线教学经验，注重因材施教，教学严谨，善于启发学生思维，总结学习方法，深受初、高中学生的喜爱，多次被评为校优秀教师。
10.郑成竹本科毕业，地市优秀教师，曾任大学讲师，国际高中英语教师，曾参与深圳职业学校英语教材编写。注重课堂教学的趣味性、启发性，助力众多学子圆了出国梦，圆高考梦。
11.张菁中共党员，暨南大学硕士研究生。生物教师、国学教师。“年与道同行夏令营”总指挥，“久仁养心教育易经启蒙课程”开发者，“初中易经PBL课程”开发者，“生态化教育讲师”。曾获得市县优秀教师、说课比赛二等奖等。
12.包放本科毕业，历史教师。热爱教育、酷爱历史，上课用心去感染学生、启发学生，能够把历史课上的既趣味横生又引导学生深入思考，正在探索把中华优秀传统文化和红色文化相结合的教育，努力把历史课堂打造成形成学生正确价值观的重要阵地。
13.郭玺本科毕业，曾任教于上海建平中学、外国语学院附中等知名学校。曾前往衡水中学、多伦多大学等学校交流学习，执教二十年，所教学生中有几百人考入北大、清华等国内名校和哈佛等国际名校。正在探索中华优秀传统文化与目前国标文科课程的有机融合。
14.雷江阳本科毕业，中学地理教师，为人师表，爱岗敬业。有连续15年毕业班地理教学经验，兼地理学科教研组长。
15.费圣本科毕业，体育老师，有较高的专业素养，多次被评为优秀教师、教坛新秀；参加东莞市视导课展示；参加东莞市中小学体育与健康优秀论文评比获得市三等奖等。
16.刘容中学体育教师，硕士研究生毕业，从事教育工作已经有4年多时间，教学经验较丰富，擅长组织各种体育活动，注重在训练体能时同步进行思想品德的教育。
17.钟筹冠本科毕业，物理教师，在多年的一线教学实践中，形成了“趣味先行，启发创新”的教学风格。三尺讲台，辛勤耕耘，所带学生成绩进步显著，深受家长和学生的一致好评。
18.钟铎云本科毕业于华南师范大学化学专业。在校期间乐于参加三下乡和夏令营，和孩子们相处融洽。曾获校级“专业技能与创新”单项奖学金，化学学院大学生基本教学技能竞赛一等奖等。
19.廖伟教授英语近二十个春秋。期间学员上至成人，下至小学生，教授过中高考、大学英语四六级、雅思及托业考试等诸多英语课程；并根据《易经》理论，编写和打造了极具特色的教材和课程，使众多学员受益匪浅。
20.黄敏中共党员，双学士学位，优秀班主任。带班育人理念坚持“用放大镜发现孩子的优点，用缩小镜找到孩子的不足，在孩子心中播撒爱的种子，耐心等候其成长绽放。”愿父母皆能安心，愿孩子皆成栋梁！
21.欧光洋本科毕业，中教二级教师。善于教书，忠于育人，热衷教育，关爱学生。在课堂上，坚持“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”；在生活中，坚守“发掘学生的每一个闪光点”；在教育上，坚信“锲而不舍，金石可镂”。
22.蓝水明本科毕业，有事业心，追求卓越，善于学习，喜欢专研，具有较高的综合素质。人生格言:把爱带给每位同学，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
23.曾紫琴本科毕业，心理教师。有初中各年级的心理团体辅导活动、心理访谈与咨询等经历。本人性格热情开朗，有亲和力，平易近人，工作勤奋，认真负责，热爱学生，专注于学生的心理健康与成长。
24.张勇本科毕业，数学高级教师，从事教育教学多年，在湖南长沙带过耀华中学、长郡中学、雅礼中学的毕业班学生，积累了许多丰富宝贵教学经验，所教授学生常年考取重点大学，深受学生和家长的信任。
25.林文结本科毕业，中学数学教师。热情开朗，团结集体，责任心强，坚持对每一个孩子负责，善于与孩子们沟通，排减他们的学习压力。
26.张巧硕士毕业，中学化学教师，本科期间潜心学习教育教法，多次参加教学活动比赛，其中获得第五届全国师范生素质大赛三等奖等；硕士期间致力于化学实验研究，形成以实验联动课堂的教学思路。热爱教育事业，将用仁爱之心温暖每一位学生。
27.张胜滨本科毕业，中学政治教师，长期的教学实践摸索出一套行之有效的中学政治课自主教学方法。多次获得县市级评优课大赛奖，多篇论文获得教育局的奖励。
28.魏锦春本科毕业，三年在公办学校带高三英语，科组长。在北师大东莞翰林实验学校、汕头潮阳实验学校等大型民办学校工作过，其中在行政岗位（主要教学管理方面）有5年半的经验，特别在课改方面，有8年左右的实践和引领经验。崇尚“深刻的教育来自学生深刻的体验”教育理念。
29.陈怡彤研究生毕业，音乐教师，韩国世翰大学融合教育学在读博士，音乐教师，黄帝文化国际传播大使，中华古曲第四代传承人，任中国音乐学院古曲研究中心理事，创作《道德经》歌曲并带领千人吟唱《道德经》获世界纪录。年至今所编写的《诗经歌曲校本教材》成为多校音乐国学教材。年撰写的论文《音乐的中道精神》在国家级杂志上发表。年撰写的文章《道德经》与音乐教学及艺术创作初探发表于教师周刊年1月第1期。
30.赖慧伦本科毕业，美术老师，热爱中国传统文化，热衷中国画、软笔书法。坚持勤耕不辍，在专业学习上师从杨近白先生研习中国传统山水画，为中国大鉴堂画会成员，书画于清四王，明董玄宰皆有所悟。
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本文编辑：佚名
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